Desenvolvimento Sócio-emocional no Período Escolar

• Segundo a perspectiva neo-piagetiana a criança entre os 7 e os 8 anos encontra-se no terceiro estádio neo-piagetiano que é caracterizado pela tolerância, pelo equilíbrio, pela integração e avaliação de vários aspectos do self, isto é a criança não se concentra numa única dimensão de si mesma mas em várias.

• Este estádio vai permitir o desenvolvimento da auto-estima da criança e a avaliação do seu valor pessoal.

• A auto-estima liga aspectos cognitivos, emocionais e sociais da personalidade, é uma componente muito importante no auto-conceito. As crianças com elevada auto-estima tendem a ser alegres.

• As relações com os pares são instáveis; é por vexes agressiva com outras crianças.

• Forte identificação com a figura parental do mesmo sexo.

• Tem dificuldade em aceitar críticas, culpa ou castigos.

• Pode, por vezes, retirar-se ou evitar o contacto com os outros, sobretudo adultos, numa tentativa de construir uma “consciência de si” mais autónoma.

• Não se envolve tanto em conversas com a família durante a refeição; prefere comer depressa para iniciar outra actividade.

• É bastante selectiva nas suas relações: pode ter um(a) melhor amigo(a).

• Preocupa-se com o estilo (roupa, cabelo, etc.)

• É crítica acerca dos adultos.

• É frequentemente temperamental (flutuações de humor).

Ambiente Social e Físico desejável

É no período escolar que é constituído o grupo de pares. Estes formam-se
frequentemente por crianças da mesma origem racial ou étnica e nível socioeconómico semelhante. Habitualmente um grupo de pares envolve crianças de idade semelhante e ainda, o sexo feminino e masculino tendem a agrupar-se formando um grupo distinto, isto ajuda as crianças a aprender comportamentos apropriados no seu grupo sexual e incorporar papéis relativos ao género no seu auto-conceito. Por outro lado, o surgimento das novas tecnologias levou ao aparecimento de novos padrões sociais, pois estas não exigem muita competência social.
A atmosfera familiar tem um papel crucial no desenvolvimento da criança,
devendo esta ser estável e proporcionar um bom ambiente. As influências mais importantes do meio familiar no desenvolvimento da criança provêm da atmosfera que existe no lar, se existe apoio ou afecto, ou se é dominado por conflitos, etc.